“日新月异”系列第12584期浙江大学校长马琰铭:在2025级本科生新生开学典礼上的讲话:赓续求是精神担负时代使命

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2025 级本科生新生开学典礼上的讲话:赓续求是精神 担负时代使命
浙江大学校长 马琰铭
2025 824 日)
亲爱的同学们,老师们:
大家好!今天,6537 2025 级新同学来到了求是园,翻开了人生崭新
的一页。在此,我代表浙江大学,诚挚欢迎大家的到来,热烈祝贺你们成为浙
大人!衷心感谢辛勤培养你们的父母和师长!我和浙大的各位老师将接过“传
道、授业、解惑”的接力棒,竭尽所能服务大家,助力同学们成长成才。
浩渺寰宇,星光熠熠;启真湖畔,新星闪烁。同学们,选择浙大,是学校
的荣幸;求学浙大,是你们的机遇。回首过去,从求是书院到西迁办学,从院
系调整到四校合并,一代代浙大先辈秉持求是精神,在求知求学、创新创造中
作出了永不磨灭的贡献。放眼当下,学校卓越人才培养体系不断完善,优秀学
科建设成效显著,标志性科研成果持续涌现,学校声誉蜚声海内外。2025 年,
浙大在全球高校四大主流排行榜,均进入了世界前 50 名,这是学校综合实力
的充分体现,也是国内外同行对学校水平声誉的广泛认可。展望未来,学校将
致力于思想引领和知识创新,培育担当民族复兴大任的时代新人,加快迈向世
界一流大学前列,为中国式现代化和强国建设作出更大的贡献。
一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。我曾多次说过“一入浙
大门,就是浙大人”,也有老师讲“一入浙大门,终浙大人”。怎样当好
“浙大人”,是需要同学们入思心作的“必修课”。
荀子:“人有、有生、有知,亦且故最为天下也。”就
而论,人是自然界中智慧,创造了波澜壮阔文明历史
而言每个都要面对时代变革浪潮适应时代展的趋势、担负时
赋予的使命。同学们,察势者智顺势者赢。你们身处技发展日新月
能时代,席卷全球、浩浩汤汤的时代大,人的主体性、能性、创造
遇到了前所未有的挑战。我常听到同学们充满自嘲疑问:在这“一
指令部搞定”的时代,我的知识、能力、素质还独特吗?会被工智
吗?我想,对这些困惑,浙大人应该坚定自信为我们有“求
是精神”这“传家”,这将使我们在崭新时代中,找准清自意义、担
负时代使命、实现人生价值标。此机,我想围绕“赓续求是精神,担
负时代使命”,谈谈我的看法大家共勉
一,求是精神强求知求自觉。学习已知、探索未知是人
求。两千多年前,屈原问》中对世界万物提出了诘问:“遂古之初
传道之?上下未何由考之?在大柏拉图以洞穴之
象征追求真无穷。这是西对世界本和认知真实的求。
今,人类已构起庞大的知识体系,这是“积跬步至千里”的宝贵财富,也
是“破陈规立新说”的深厚积淀同学们是宝山渐窥堂奥探索者
老校长强调,学必须具清醒而富理智头脑明辨非而
利害气概远虑、不肯盲从的习惯”,要做到“头脑清楚思想”
“不从、不和,一切以理智依归”,这些洞见都深刻影响着浙大人。
同学们,思睿观通是浙大“求是精神”的条注解,它告诉我们:对求
知的望,是人世界互动交流的钥匙望你们充分利用好学校的优质教
资源,为开阔视野而广泛涉猎,为丰盈头脑而潜心思,为精神强健而持续
,“不慕古,不今,与俗化”,在探索世界奥秘的精彩旅途
确自价值、认时代使命!
第二求是精神传创新创造的魂脉。创新创造是浙大的精。在此,
我想大家分享三句话。《周中的“知”,它指出,创新
创造后发行为,先有所学,有可创;第二句是列“世界不会满
人,人以自的行世界”,,人要用
创造未来;第三句所说的“于人,不于人
”,强调,好的创造有的性和性,于人民、有于人。浙
大人有多创新创造的生案例杨华勇士带团队计制造的国内
主知识产权的复合装备,使国家工程实现穿、过江
海的大展,并领了全球 70%上的巿,今年年爆火
的“杭州六小龙”,家的创人是浙大校。今年 2月,经济
专题报道浙江大学是 DeepSeek 耀眼的大学,并硅谷斯坦
杭州浙大”;今年 6月,泰晤士报浙江大学作中国
新的“英雄”,并“浙大助中国竞赛”。
同学们,开前民是浙大“求是精神”的第二条注解,它告诉我们:有
识、有行、有向的创新创造,是人本中体现。望你们
学校建的广,在入学基础上,极转课堂内外资源,大
摘要:

在2025级本科生新生开学典礼上的讲话:赓续求是精神担负时代使命浙江大学校长马琰铭(2025年8月24日)亲爱的同学们,老师们:大家好!今天,6537名2025级新同学来到了求是园,翻开了人生崭新的一页。在此,我代表浙江大学,诚挚欢迎大家的到来,热烈祝贺你们成为浙大人!衷心感谢辛勤培养你们的父母和师长!我和浙大的各位老师将接过“传道、授业、解惑”的接力棒,竭尽所能服务大家,助力同学们成长成才。浩渺寰宇,星光熠熠;启真湖畔,新星闪烁。同学们,选择浙大,是学校的荣幸;求学浙大,是你们的机遇。回首过去,从求是书院到西迁办学,从院系调整到四校合并,一代代浙大先辈秉持求是精神,在求知求学、创新创造中作出...

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