2025年副县长在党校干部进修班个人党性分析报告

3.0 妙笔猫 2025-11-13 999+ 99+ 31.86KB 13 页 5果币

侵权投诉

2025 年副县长在党校干部进修班个人党性分

析报告

这次，我有幸参加党校干部进修班，这既是一次宝贵的学

习淬炼机会，更是一场深刻的党性洗礼。通过系统的理论学习、

严格的党性教育和深入的对照检查，我对加强新时代党的建设、

提高党性修养的极端重要性有了更加深刻地理解，对自身存在

的差距和不足进行了全面检视和深刻剖析。现将个人党性分析

情况报告如下：

一、对加强党性修养的认识与体会

党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，是共产

党人世界观、人生观、价值观的集中体现。加强党性修养，是

贯穿共产党人一生的必修课，更是新时代面对复杂形势和艰巨

任务的迫切要求。党的十八大以来，以同志为核心的党中央高

度重视党的建设，特别是把全面从严治党摆在突出位置，强调

要加强党的政治建设，永葆党的先进性和纯洁性。总书记多次

强调，要自觉加强党性锻炼，以实际行动维护党中央的集中统

一领导，做到对党忠诚、为党分忧、为党尽责。这让我深刻认

识到，党性修养绝非空泛的理论说教，而是融于我们思想深处、

体现在具体行动之中的政治品格和精神境界。一是政治忠诚是

党性修养的首要体现。始终坚定理想信念，深刻领悟“两个确

立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、

做到“两个维护”，是党员干部最根本的政治纪律和政治规矩。

只有在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度

一致，才能在大是大非面前头脑清醒、立场坚定。二是理论武

装是党性提升的根本途径。新时代中国特色社会主义思想是当

代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是全党全国人民

为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。只有持之以恒地

学习，才能真正做到学懂弄通做实，用党的创新理论武装头脑、

指导实践、推动工作。三是为民宗旨是党性实践的核心要义。

我们党来自人民、植根人民、服务人民。作为副县长，所肩负

的职责直接关系到一方百姓的福祉。坚持人民至上，站稳人民

立场，把群众的安危冷暖放在心上，解决群众的急难愁盼问题，

是党性修养最直接、最具体的检验。四是纪律规矩是党性坚守

的重要保障。党的纪律是党的生命线。严明政治纪律和政治规

矩，严格遵守党章党规，清正廉洁、秉公用权，自觉抵制各种

腐蚀，是党员干部保持先进性和纯洁性的必然要求，也是党性

坚守的底线。通过此次党校学习，我对党性修养的丰富内涵有

了更深层次的理解，更加坚定了以更高标准、更严要求锤炼党

性，以实际行动践行初心使命的决心和信心。

二、存在的问题

按照党校的部署要求，我认真对照党章、《关于新形势下

党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》以及

总书记重要讲话精神，紧密结合自身思想、工作、作风实际，

深入查找不足和差距，主要存在以下问题：

（一）在政治理论学习方面，学深悟透不够，系统性、针

对性有待加强。一是理论学习的广度和深度不足。虽然能够按

要求参加集中学习，个人也注重自学，但对新时代中国特色社

会主义思想的系统性、原创性、实践性理解把握不够深入，有

时满足于通读原文、了解大意，缺乏深层次的思考和内化。对

于一些新理论、新概念，未能做到及时跟进、全面掌握，存在

碎片化、零散化学习的现象。二是理论联系实际的紧密度不够。

在运用党的创新理论指导具体工作实践方面，还存在一定的差

距。有时习惯于凭经验办事，未能充分运用马克思主义的立场

观点方法分析解决复杂问题，特别是在面对新情况新问题时，

理论指导实践的能力和水平仍需提升，导致在一些重大决策和

政策制定中，前瞻性、科学性有待增强。三是学习主动性、积

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

5 果币 99+人已下载

立即下载

摘要：

2025年副县长在党校干部进修班个人党性分析报告这次，我有幸参加党校干部进修班，这既是一次宝贵的学习淬炼机会，更是一场深刻的党性洗礼。通过系统的理论学习、严格的党性教育和深入的对照检查，我对加强新时代党的建设、提高党性修养的极端重要性有了更加深刻地理解，对自身存在的差距和不足进行了全面检视和深刻剖析。现将个人党性分析情况报告如下：一、对加强党性修养的认识与体会党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，是共产党人世界观、人生观、价值观的集中体现。加强党性修养，是贯穿共产党人一生的必修课，更是新时代面对复杂形势和艰巨任务的迫切要求。党的十八大以来，以同志为核心的党中央高度重视党的建设，特别是把全...

展开>> 收起<<

2025年副县长在党校干部进修班个人党性分析报告.docx

共13页,预览4页

还剩页未读，继续阅读